为推进“两创两创”活动的深入开展，根据学校要求和学院“两访两创”工作的安排，11月11日，外国语学院党委书记骆军为全院学生代表做了主题为“认识角色差距，在访创中扭转角色失调”的报告。
报告会上，骆书记从社会学领域的概念“社会角色”谈起，指出了每个人在社会中都存在着现实角色与理想角色之间的差距，而不断完善自我、缩小角色差距正是青年学生的努力方向。骆书记结合当前正在开展的“两访两创”活动与同学们做了深度交流。在解读“两访两创”活动的意义时，骆书记提到，开展“两访两创”活动，是加强高校群众工作的重要之举，是改进高校群众工作的有效载体，也是现代大学建设的应有之义。骆书记说，“两访两创”工作是“创先争优”活动的深化阶段，针对广大学生而言，此项活动的开展，就是要深入了解同学们的真实想法，集思广益，最大程度地解决同学们的实际问题，促进学校及学院工作的更好发展。骆书记还向同学们简要介绍了学院“两访两创”工作的进展情况，对同学们在访谈阶段表现出的参与热情给予了充分的肯定。截止到目前，学院已按照既定方案完成了访谈阶段和意见归类整理阶段的全部工作，共搜集了涉及本科生管理、研究生管理、教学工作、科研工作、管理服务工作五大类的近300条意见和建议，骆书记表示，学院将认真对待同学们提出的意见和建议，形成书面整改报告，并将落实情况及时反馈给大家。
骆书记还谈到，同学们在参与“争”、“创”的过程中，不仅找到了学院发展的不足，也发现了自己的“角色差距”，许多同学甚至认识到了自己以往的“角色失调”。针对如何扭转“角色失调”，缩小“社会角色差距”，骆书记给出了几点建议：一是明确“角色义务”，实施合理的“角色定位”，强化“争创意识”；二是加强“角色领悟”，知识学习与能力培养并行，增强争创本领；三是在环境适应中积极调整“角色心态”，从小事做起，养成“争创习惯”。
报告会过程中，骆书记幽默的语言和丰富的视频影像资料赢得了在场同学们热烈的掌声。英语系2010级学生阎聆萱在报告会结束后说，“通过这次与院领导的近距离交流，使我们更进一步了解了‘两访两创’活动的内涵，也让我们在大学期间更加明确了自己的角色定位，在‘争’、‘创’活动中有了更强的角色期待”。
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