决胜疫情谋发展，聚焦一流绘蓝图
胡庆山
2020年是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标、完成“十三五”规划的收官之年，也是即将开启我国由全面建设小康社会向基本实现社会主义现代化新征程迈进的一年。当前，学校正面临新冠肺炎疫情决战决胜和科学编制“十四五”规划的“双考”，只要全体华师人不忘初心，牢记使命，勇于担当，群策群力，科学谋划，化疫情为契机，狠抓“双一流”建设谋发展，就能取得当前战“疫”和“十四五”规划的全面胜利。
化疫情为契机，谋划发展大计
目前全球新冠肺炎疫情形势颇为严峻。尽管我国战“疫”业已取得了举世瞩目的成就和决定性胜利，但人类是一个命运共同体，就当前国际国内形势来看，要严防境外输入、防反复。正如习总书记武汉考察时所强调：“越是在这个时候，越是要保持头脑清醒，越是要慎终如始，越是要再接再厉、善作善成，不麻痹、不厌战、不松劲。”用体育人的一句话来说，就是要跑好最后一公里，否则前功尽弃。值得指出的是，疫情固然要严防严控，但亦不能因“疫”而止步不前，否则将贻误事业发展。当前亟需按照习总书记“统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作”的要求，化疫情为契机和动力，积极谋划学校“十四五”发展之大计。
诚然，突如其来的新冠肺炎疫情是一场灾难，却也是一场大考。不得不说，华师战“疫”故事是可歌可泣的。在学校党委的坚强领导和有力部署下，华师在这次疫情风暴中经受住了考验，既全力维护了广大师生的生命健康安全，也积极奉献了华师智慧和力量，彰显了华师精神和使命担当。从某种程度上来看，疫情既是试金石，也为谋划、完善学校“十四五”规划提供了契机。一是新冠肺炎疫情暴露了我国公共卫生领域的短板并发出了警示，因此，学校“十四五”期间有必要加强公共卫生安全教育，制定新时期应对突发公共事件的应急预案，完善学校应急管理制度建设，提升学校防范和应对突发公共事件的治理能力。二是疫情期间大规模的在线教育可谓是对我国近年来教育信息化建设的检视，学校“十四五”期间可发挥我校在教育信息化领域的优势，大力推进学校教育与信息技术的深度融合，促进教育教学方式的创新。三是疫情为学校培育新的学科增长点和学科群建设提供了契机，例如，疫情期间我校体育学院录制推送的居家锻炼视频、心理学院开通的心理援助热线平台等，均取得了良好社会反响，因此，“十四五”期间学校可围绕“后疫情时期”亟待发展的生命健康领域，整合生科院、体育学院、心理学院等相关学科优势，打造生命健康教育领域的学科群，服务国家战略需求。
打造六个一流，提升核心竞争力
十九大报告指出，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”从现实意义来看，现阶段加强“双一流”建设，既是新时期学校发展的时代责任与使命，也是提升学校核心竞争力，实现内涵式发展的必要途径。无疑，学校“十四五”规划对于推进我校“双一流”建设具有重要的作用和意义，也理应聚焦学校“双一流”建设目标来绘制“十四五”规划蓝图。
结合中国特色社会主义道路的理论与实践经验来看，学校“双一流”建设需要一流党建引领、一流人才培养、一流师资建设、一流学科建设、一流社会服务、一流后勤保障，否则，“双一流”建设难免成为无源之水、无本之木。一是“十四五”期间要进一步加强党建，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述以及全国教育大会精神，以一流党建助推学校“双一流”建设。二是人才培养乃大学的根本任务，“十四五”期间应坚持立德树人，把人才培养放在“双一流”建设的核心地位，以一流的人才培养支撑“双一流”建设目标的实现。三是大学之大，在于大师而非大楼，一流师资队伍是建成一流大学的关键因素，“十四五”期间需根据校情院情，依据不同学科特点引进、培育、考核不同类型及不同层次人才，完善教职工分类引进及其评价机制，以一流师资建设夯实“双一流”建设的根基。四是学科建设是学校发展的龙头和支柱，“十四五”期间需以国家重大战略需求为导向，整合优势资源，凝练学术特色，创新学科体系，组建优势学科群，以一流学科建设筑牢“双一流”建设的基石。五是教育兴，则国家兴，一流大学理应提供一流社会服务，“十四五”期间需强化学校及学科发展的社会服务功能，以一流社会服务彰显“双一流”建设的张力。六是一流大学要有一流的管理和一流的服务，华师梦终归是华师人的幸福梦，“十四五”期间需进一步强化后勤服务，提升华师人的幸福指数，以一流后勤保障助力“双一流”建设的推进。
（本文作者系华中师范大学体育学院教授）
编辑：肖微
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