树立危机意识 继续深化大学英语教学改革
杨畅
2020 年是“十三五”规划收官之年，然而新年伊始的疫情无疑对我们的生活产生了全面的冲击。面对危机，学校党委沉着应对，坚持一手抓疫情防控，一手抓“十三五”规划任务完成，引领全校师生奋勇向前，为学校的未来事业发展而谋篇布局。
经此一“疫”，促使我们对自己的工作产生了深深的思考，缺少了实体课堂我们的教学应该何去何从？疫后的课程改革又将如何深化？
一、大学英语课程改革需要坚持立德树人
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，实现全员、全过程、全方位育人（“三全育人”）的战略目标。大学英语作为全校开设范围最广的课程，自然应该将“立德树人”落实到我们的教学实践中。中国自古就十分重视德育的作用。儒家经典之一《大学》开宗明义地指出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。中国近代的著名教育家们秉承了中国传统教育理念，注重将学生培养成完人，如北京大学前校长蔡元培认为：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份子的责任”；南开大学老校长张伯苓先生提出“三育并举，允公允能”等理念。抗疫期间，习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中肯定了他们不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死的精神。在党的号召下，我身边许许多多党员都秉持着“守土有责、守土担责、守土尽责”的精神冲向各条战线，在各自岗位上充分发挥了党员的先锋带头作用。所以说，“德”是一切教育的根本。我们不仅需要向学生传授知识，而且还要把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学之中，加强课程思政建设，使学生们能够做到“四个自信”，并积极投入到人类命运共同体的建设之中，实现树人及育人的目的。
二、大学英语课程改革需要健全课程体系
大学英语课程立德树人的宗旨不是空洞的口号，必须要靠具体的课程来实现。语言是人们传递信息和交流思想的工具，也是一种文化的反映。语言教育通常是以培养学生应用语言的能力为目的的，其实质也是一种文化教育。因此，我们要通过英语语言知识、语言技能和文化知识教育，培养学生运用英语进行交际和自我表达的基本能力，并促使学生形成开放、合理的跨文化意识及相应的情感态度及价值观，同时促进学生思维能力、创新精神、终身学习能力等综合素养的发展。
语言与人类发展的其他方面都息息相关，我们要改变把英语仅仅作为一门独立学科进行教学的现状，要树立“教单科、育全人”的理念。不再像一些传统的英语教学法那样只注重语法、句法、语音等语言学知识的传授，仅利用有限的学习材料对词汇句型进行反复操练与分析讲解，将它人为地从其所存在的社会环境中剥离，使学生无法将英语运用于生活中。我们要不断地丰富、健全课程体系，改革现有课程内涵，打造通识教育课程模块，建设各级精品在线课程。如我系2015年开始的分级教学便是为了实现因材施教的目的。我们将本科公共必修后续课程设置为“英语语言文化”、“英语文学艺术”、“专门用途英语”、“英语实用技能”、“中国文明传播”五个大类。通过改变课程内容为英语水平不一的学生来创设形式多样的、具有真实性、关联性、实践性与参与性的情境，为他们营造一个“浸入式”的第二语言学习环境，来真正实现语言教学的有效性；使语言教学的过程符合语言习得的规律，使学生能够做到“用中学”及学以致用。此外，之前的大学英语课程均偏重于西方文化的介绍，全球化的时代要求我们不仅要学习西方文化，更要了解自己本国的文化，为此我们在目前的课程体系中增加了中国文化的内容，帮助学生能用英语表达自己的母语文化，帮助我们的文化走向世界，并能帮助促进不同文化的交流与互信。
三、大学英语课程改革需要创新教学模式
此次新冠肺炎突然来袭改变了我们的常规的教学环境及教学模式，我们虽然做出了相应的改变，但很明显此次的改变还是比较被动和刻骨铭心的。习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议指出中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。因此，我们要变压力为动力、善于化危为机。我们要抓住契机，探索新的教学模式，加大教学研究的力度，加强教育教学改革创新研究与实践。缺乏了实体课堂教学情境，网络教学的效果如何？我们如何通过网络强化教学质量监控，构建多方参与的教学质量监控体系？我们如何通过网络的便利性加强学习共同体的建设？针对这些问题，我们需要利用学校云平台及社会资源创设数字化、网络化、智慧化的教育教学环境，加强教师信息技术培训，提高教师信息素养。同时我们要依托我校的大学英语教学研究中心及中国农村中小学外语教育研究中心，坚持以现实问题为导向，贴近学校和社会的发展需求。同时，我们要加大对语言实验教学示范中心和实验室的建设力度，有效推进线上线下教学变革，总结阶段改革成效，建立和优化我校独特的实践教学体系，发挥示范引领作用。
4月8日，武汉市终于“解封”了，新冠肺炎所带来的危机虽没有完全消除，但曙光已在前方。面对大学英语的教学改革，我们也应增强必胜之心、责任之心、仁爱之心、谨慎之心，勇当先锋、敢打头阵，主动担当、积极作为。
（本文作者系华中师范大学外国语学院副教授）
编辑：肖微
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